神奇的探险之旅

嗨，小朋友，欢迎再次来到小王子课堂，我是七七老师。今天，我们要完成的写作任务是“神奇的探险之旅”。

你喜欢探险吗？Of course！大胆的你，可能已经欢呼起来了。那么，请你先暂停音频，翻到课本的89页。

好，我们回到课堂。注意，这次习作并不是写真实的经历，而是发挥自己的想象力，编一个探险故事，而且这个探险故事要神奇。

在构思“神奇的探险之旅”之前，我们可以先想一想自己最感兴趣的东西是什么。比如，有的小朋友特别痴迷恐龙或者某种动物，有的小朋友特别喜欢海洋或者沙漠，有的小朋友特别喜欢汽车或者轮船，有的小朋友就是单纯喜欢冒险刺激的感觉，等等。而七七老师特别喜欢植物，另外还特别喜欢，吃。

一、收集资料

有了方向，我们就开始收集资料。怎么收集呢？用手机或者网络搜索，或者查阅书籍。收集什么呢？你要是喜欢恐龙，就看一看它生活在什么时代，生活环境如何，它分为哪些种类，不同的恐龙有什么不同的特点；你要是喜欢大海，就看一看大海里有什么奇观，又有什么危险，这些奇观或者危险在什么地方。

再比如七七老师喜欢植物又喜欢吃，我查阅资料知道世界上有一种可以结面包的树，还有一种可以流出水的树和流出牛奶的树，还知道有一种燃烧后的灰可以代替食盐的盐树，它们都能在亚马逊丛林中找到。

二、确定目的地

等你收集完资料，你就基本可以确定去哪里了。你喜欢的东西在哪里，就去哪里。比如你好奇的食人花在热带雨林里，海市蜃楼在沙漠里，企鹅在南极冰川。当然了喜欢冒险的，也可以选择去海中荒岛求生，喜欢星星的可以去太空探险。而七七老师决定去亚马逊丛林去喝树里的水，去吃树上的面包了。

三、制造险情

“神奇的探险之旅”，没有险情，好像有点对不起“探险”这两个字，多多少少总得有点危险的事情发生。比如，如果你去北极冰川，你可以尽情地欣赏“海上生花”奇观，但是之后你最好再让自己遇见“死亡冰柱”。再比如，你去沙漠在水尽粮绝之后，也可以让自己见识一下海市蜃楼的壮丽。再比如，你去了侏罗纪看恐龙，总会遇见一两个不太友好的甚至暴躁易怒的恐龙吧？

四、准备装备

这时，你就要想一想应对这些危险需要什么装备。比如，如果你要去沙漠，水和骆驼大概是必备的；如果你要去荒岛求生，火机和刀子也许用得上；如果你去大海航行，指南针和药品也许不能少。而七七老师要去吃东西，觉得火和刀子不能少，我已经查了有一种多功能的刀子叫瑞士军刀。

五、组建团队

做足了准备，单枪匹马去探险也是不好玩的，你希望和谁一同去探险呢？课本为我们准备了两列人物，你需要从每一列中选择一个，和你一起组成一支探险小队。左边这一列的人看起来都很给力，而右边这一列就有些不靠谱了，但不靠谱有不靠谱的妙处。

比如，在沙漠里，你可以将把盛水的罐子打破的锅交给你活泼好动的妹妹去背；在大海里，你可以将最先发现死亡冰柱的情节交给胆小却细心的妹妹；而七七老师去丛林探险是带了足够的食物、手机等装备的，如何让这些装备发挥不了作用，好让险情出现呢？哈哈，只好由我胆子大而行事鲁莽的表哥出面了。

险情出现，不要怕，记住你还有一个强有力的无所不能的护驾。在沙漠里，当你看见海市蜃楼是，见多识广的向导一定会阻止你；当大家水尽粮绝时，他也一定能带大家走出困境。在雨林中，当你被巨蟒缠住时，经验丰富探险爱好者一定有办法让你脱身，当你面对悬崖峭壁无路可走时，他也一样有精妙的办法。比如，当七七老师饥肠辘辘嗓子冒火时，知识丰富的生物学家就认出了面包树和水树。当然了，为了更真实，我们要给他们都起个名字，生物学家我叫他塞北老师。

六、讲好故事

最后呢，想一想怎么才能将故事讲得引人入胜。我们可以从最惊险的险情讲起，然后交代探险的原因和队友，然后写大家如何齐心协力解除险情。我们也可以从探险中的美丽奇观写起，然后让险情在这时出其不意地发生，然后写如何解除险情。比如，七七老师从对表哥的抱怨写起，然后交代探险的原因，以及表哥如何将大家置于险境，然后塞北老师解除险情。

当然，七七老师还要强调一点，探险的过程一定要能够让人身临其境。怎么才能做到呢？写出细节。比如，你写食人花，它是什么颜色的、什么形状的、大小如何，它攻击人时有没有什么声音？再比如，你写你被巨蟒缠住，这巨蟒有多长、多粗、什么花纹、发出什么声音，你被缠住时的感觉如何？只有这样，才能让读者跟着你一起惊喜，一起尖叫。

好，我们一起来总结一下。要想写好“神奇的探险之旅”，可以先想一想你最喜欢什么？然后收集与之有关的神奇资料，确定去什么地方，会遇见什么险情，带什么装备，选择哪个伙伴。最后，要把故事讲得引人入胜，要通过细节让读者身临其境。