一切皆有可能

“喜欢”与“爱”一定是近义词么？它们与“恨”一定是反义词么？

喜欢一朵花，会把它摘下；爱一朵花，会悉心地照料它。因此，“喜欢”与“爱”是反义词；当你恨一朵花，你会将它摘下，也许还会踩上两脚。因此，“喜欢”与“恨”是反义词。

我想说的并不是近义反义的话题，因此请不要再继续将思想停留在刚才，请跟着我继续往下，因为，我也没搞清。

在这个世界上，可以说很多事都是绝对的：1加1就是等于2；第29届奥运会就是在北京举行；奥巴马就是黑人；迈克尔杰克逊就是死在2009年．．．．．．

有太多的“就是”、太多的“绝对”，都是我们无法改变的。

是的，过去确实无法改变，那未来呢？

——我的意见是，同样不可以！

我不是个迷信的人，所以我不相信什么所谓的“命中注定”，但我唯一相信的是，未来确实是你无法随意控制的。

有个人活了大半辈子从没坐过飞机，好不容易坐一回，就掉下来了！这是命中注定么？如果是，既然命中注定他死于空难，那么为什么不是他第二次坐飞机的时候掉下来？难道神也是急性子？

中国人向来是不善于独立思考的。其主因大都是因为统治者的思想控制：古有八股取士，之乎者也；今有应试教育，贻害大方。

曾经闹得沸沸扬扬的文理分科问题引起了社会上很多人的关注，他们觉得那可能关系到自身的未来，是的，自身。但在我看来，应试教育一天不死，是否取消文理分科有何区别？

正如韩寒所说，“如果这个社会能出现一两个全才，那真是社会的幸运和应试教育的不幸。”我纳闷，既然如此，为何应试教育至今仍活跃着？

——存在就有价值。

让我们假设一下，对，只是假设：当中国也想西方教育一样开始注重培养学生的独立自主和创新意识，将会如何？

“老师，为什么这个公式偏偏印在这一页？”

你会回答吗？

“因为上一页已经没有地方印了；因为纸张大小问题；因为给它排版的人喜欢；因为．．．．．．”只要你喜欢，可以后无数个说得过去的答案，但，就是没有标准答案。

不过好在，应试教育的存在有效的避免了这样的问题，于是挡在有人问时，我们可以若无其事地扔下一句“抬杠”后漫步走开。

所以，应试教育的好处就是——标准。

这“标准”规定了你，完成了九年义务教育后还得上高中，之后考大学，找工作，结婚，生子。一切都规规矩矩，稍有不满，试着反抗就会招来“横眉冷对千夫指”！于是，当我拿着韩寒的作品给老师看后，老师说：“这个孩子要是继续上学，接受良好的教育，以后绝对是个大作家！”

为什么，人们总要经历着“上学——工作——成家”这个步骤，这个固定的，一成不变的步骤？俗话说“成家立业”，为何变为今日的“立业成家”？因为社会变了，资产是你成家的唯一标准？因为爱情已经不再劳不可彻了？那我倒要问你：如果连爱都不行，还有什么经得住消磨？

——当你语塞，知道自己的想法被有力地否定，一定就会搬出那“标准”来。

——于是，我摇着头走开。身后你却笑得前仰后合．．．．．．

标准．．．．．．

初生欲缺虚惆怅，未必圆时即有情。这世上许多事都是无奈。

当我重新拿着之前那花的故事去斗胆问老师，结果可想而知：沉思，无果，然后扔给我一本新华字典。

“爱：对人或事物有深挚的感情；喜好；容易；近义：喜欢；反义：恨。喜欢：爱好；对人或事物有感情；近义：爱；反义：恨。”

——虽然早就知道结果，可是当“答案”血淋淋地撕开、翻腾时，心中那仅存的一点希望被搅得支离破碎。

那个“标准”，究竟毒害了多少学子，有思想的学子？

“一切皆有可能！”

“是么？我去翻翻书，看书上怎么说。”“不，还是问问老师吧。”

一切皆有可能。

一切皆有可能？

于是，世上又多了一个“疯子”，他总是嘀咕着：“秦人无暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也！”