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今天领孩子们学习了第二单元的作文——《说说心里话》。

孩子们在第一个作文的基础上，基本能掌握作文题纲的写法，只是孩子们还是把比喻、拟人等手法作为主要修辞手法标注在提纲上，还用上一篇作文的写法来写这篇文章，因此我强调了以下几点：

一：先立意。想想你要跟谁说什么，哪个方面的，是心里的委屈、不满，还是感谢、满足，先确定要表达什么情感，再想具体的事情。

二：从身边小事选材，要有一双会观察的眼睛，会发现生活的眼睛，从细微处体会情感。我们身边没有惊天动地的大事，只有小事，父母的关心在点点滴滴中，你的情绪也在各种状况里，就看你能不能选取恰当的事例，表达你的情感。

三：事例选取要真实，情感抒发不要太空洞，太形式化的东西很乏味，不能引起读者的共鸣。

四：本篇习作的结构和上一篇写景的不同，选取的事例要有详有略，之间的过渡要自然，过渡句运用好是关键。另外，为了表达情感，最好在布局谋篇上要紧扣主题，若能前后照应就更好了。

五：本篇习作结合本单元的课文，如《中彩那天》里的神态描写突出了父亲面对道德难题时的纠结心情；《尊严》一课对青年人的神态、动作加以细致描写，体现了年轻人自强、自尊的心态；《将心比心》一课的语言描写把“己所不欲勿施于人”的中心表达的淋漓尽致。所以本篇习作要效仿这几种写作方法，尽可能的把细节描写介绍得如临其境。

孩子们在我的带领下，写作热情也很高涨。最让我意外的是，中午两个小女生凑在一起斟酌词句，本来她俩只是在等我批阅的时候互相看看，看着看着就发现了病句，我就引导她们互相帮助把语句改通顺。然后两个孩子又一起琢磨要表现妈妈大发雷霆用什么词比较好。看到这个情景，我特别高兴，真希望所有的孩子都能像他们这样，爱写作文，乐写作文，从内心去感受，去思考，互相激励着把作文写好。