《最后一课》读后感——珍惜时光，立志学业

第一次读法国小说家阿尔丰斯·都德的《最后一课》是我读五年级的时候在亲戚家偶然看到的。我被文中作者刻画的人物形象、描绘的场景细节和极大的爱国主义情怀深深吸引。至今，这篇小说我读了不下十遍，随着年龄和理解能力的增长，每一次读都会有更深刻的理解和感悟。
作者通过描写顽皮的小弗郎士知道最后一堂法语课前后思想、情绪的巨大变化，从一名小学生的角度展现他的爱国主义情怀。知道前小弗郎士还想着怎么逃课、怎么玩，知道后才开始意识到自己之前没有好好学习，浪费了学习的大好时光，心里有对自己的悔恨和对侵略者的痛恨，心情复杂，恨不能将所有的课在一节上完。当韩麦尔先生翻开教材开始讲法语课时，小弗郎士对自己平时最讨厌的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎很容易、很容易”。可见，并不是我们学不会，只是对知识的渴求欲不足。
文中的最后一个场景让我思绪起伏，随着韩麦尔先生转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”心里像打翻了五味瓶，真切的感受到了那种忧伤、失落、茫然和无法言说的愤恨。
现在，我们的年纪正处于接受知识全面成长的时期，我们拥有小弗郎士想要奋力抓住的美好学习时光，我们要倍加珍惜，不要等失去了学习的机会再去懊恼，正如抗金英雄岳飞写的一首词《满江红》中的警世良言：莫等闲,白了少年头,空悲切。让我们满怀激情，立志学业，将来才有能力做一名实现“中国梦”的践行者。
作者刘涵宇