授人以鱼与授之以渔

授人以鱼，三餐之需；授之以渔，终身之用。——题记

为街头的乞丐慷慨解囊，给漂泊的游子金银万两，这是多么美好而朴素的“悲悯情怀”。然乞丐仍旧衣衫褴褛，游子仍四处游荡，这就是“授人以鱼”的后果。

于是，古人提出了“授人以鱼，不如授人以渔”。何为“渔”？那是昭君出塞带去的机杼农具，是苏子治理的杭州西湖，是三峡百万移民的开发性安置，是靠勤劳和探索开辟的新天地。

不错，在当今这个知识高速更新的时代，学会“受之以渔”，如此方可在交流借鉴中寻得事半功倍的方法，到达理想的彼岸。

授人以渔，便激发了思想的活力——蠹虫蚀书满腹，奈皆食之而不化者，虽多何用？只有授以正确的方法，任其跌倒摔爬，在浮沉起落中锻炼独立性、创造性，方可在实践中迸发新颖的富有创见的观点。

授人以渔，便指引了成功的方向——最有价值的知识是关于方法的知识，得其法者，事半功倍。在激烈的市场竞争中，企业的兴衰在于管理者能否引导员工找到高效的工作方法，“前进的方向错了，越快只会偏离目标越远”。

授人以渔，便赠予了飞翔的翅膀——聪明的书生选择了点石成金的手指而舍弃万两黄金，因为他明白技能的增长远比施舍有价值。最有价值的帮助不是物质的馈赠，而是教他一技之长。

面对他人的“授人以渔”，我们应该“受之以渔”，外因通过内因方可起作用。

受之以渔，是思索后的采纳。荀子曰：“君子生非异也，善假于物也。”个人的发展要善于学习借鉴别人的宝贵经验，“择其善者而从之，其不善者而改之”，并能融会贯通，促进自身的发展。

受之以渔，是探索后的收获。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习的过程也是在黑暗中摸索、探求的过程，融入了彷徨、迷茫的毅力，带来了苦尽甘来的契机，只有在“重”与“复”中掌握事物的规律和特点，才能在“疑无路”时找到“又一村”，才能看到豁然开朗的明天。

受之以渔，是成功的阶梯。当今中国的发展也需要“受之以渔”的态度。“引进来”的过程中不仅要引入资金，更多的应是先进的技术、人才与管理，并将其提炼、消化、吸收从而转化为自主创新的源泉，提升综合实力。

“授人以渔与受之以渔”，诚恳地帮助，虚心地接受，才能使我们在交流借鉴中共同进步，使我们终身受益。