我思故我在

要把所有的夜归还给星河，把所有的春光归还给疏疏篱落，把所有的慵慵沉迷与不前，归还给过去的我。明日之我，胸中有丘壑，立马振山河。

——题记

每个班都有几个学科综合实力强劲的优秀学生，同样，每个班也总有那么几个偏科严重的人——无论怎样都提不起对某一学科的兴趣，但却能够在另一领域中轻松取得好成绩——不幸的是，我正是这一类人。

我喜欢语文，喜欢笔墨间的流转，喜欢用文字挥斥方遒。然而，在数学、物理这类理科性质的学科面前，我就没了热情与自信。每每面对题目，我都愁眉苦脸找不到解法，无数个日夜，苦苦在一沓沓打满红叉的试卷上奋战，可成绩却永远不尽人意、起伏不定。

父母没收了我爱看的文学书籍，花重金给我报了理科培训班，给我头了许多习题册，在我的身上播下殷切的希望。我开始在题海中挣扎，心情愈加烦网。我每天都在昏昏沉沉的挫败感中迷失自我，忽地就有了一个俗套的疑问——为什么要努力?

我不想做一根随风摇曳的芦苇，我开始在迷茫中思考。

《老人与海》中,圣地亚哥在连续八十四天一无所获的情况下，仍执着出海与马林鱼进行了长达两天两夜的鏖战，最终他仅收获了一副鱼骨。他为何要努力？诗人顾城写道：“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”他为何又要在黑暗中踽踽独行？也许,努力并非只是为了结出成功的果，努力的尽头也并非指向必然的胜利。努力,只是因为我们身而为人，理应如此。我们理应去争做那只有着远大理想的海燕，在风雨中勇敢地搏击，屡败屡战；我们理应在被生活反复按在地面摩擦后，仍用尽全力发出生命不灭的回响——“一个人可以被毁灭，但不能被打败”；我们理应在与挫折博弈的过程中，重新认识自己、塑造自己，找寻入生的价值与意义。

我豁然开朗，曾经的迷茫已逝,立马拿起桌上的习题册，怀着热情提笔，像对待我最爱的文学那般认真。我要努力，我还年轻，一切都还来得及。

尽管身处说境，但是请不要畏惧，思想会永远明亮，我思故我在。